تأثیر یک دوره برنامه حرکتی منتخب بر میزان توجه و اختلالات رفتاری کودکان مبتلا به نارسایی کمبود توجه بیش‏ فعالی

مقدمه و هدف : اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی یکی از شایعترین اختلالات عصبی رفتاری است که با کمبود توجه و رفتارهای بیش فعالی و تکانشی آشکار شده است. هدف این تحقیق بررسی تأثیر یک دوره برنامه حرکتی منتخب بر میزان توجه کودکان مبتلا به نارسایی کمبود توجه / بیش فعالی است. مواد و روش ها : در این مطالعة نیمه ¬تجربی تعداد 28 کودک (7/0 ± سال 9/0) مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی (adhd) که در دبستان مخصوص این کودکان تحصیل می کردند بر اساس ملاک های تشخیصی snap- iv انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی، به دو کنترل و تجربی تقسیم شدند. آزمون توجه (استروپ) که به صورت نرم افزار تهیه شده بود به منظور سنجش توجه و پرسشنامه (cbcl) برای سنجش اختلالات رفتاری توسط والدین آنها، قبل و بعد از 6 هفته برنامه تمرینی برای هر دو گروه ارزیابی شد. اجرای مداخله شامل یک دوره برنامة حرکتی منتخب (برنامة حرکتی اسپارک) بود که شامل فعالیت¬های تقویتی، بازی و ورزش برای کودکان می باشد، در قالب 3 جلسه 45 دقیقه ای در هفته، به¬ مدت 18 جلسه (در مدت شش هفته) برای کودکان مبتلا به نارسایی کمبود توجه/ بیش فعالی اجرا شد. نمونه های گروه کنترل در این مدت برنامه های عادی خود را در مدرسه می گذراندند و از انجام برنامه حرکتی منتخب معاف بودند. نتایج : نتایج آنالیز بین گروهی در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی نشان داد که یک دوره برنامة حرکتی منتخب در گروه تجربی تغییرات معناداری در اکثر متغیرها ایجاد کرد ولی در مورد گروه کنترل اینگونه نبود. )05/0 >p ) بحث: باتوجه به نتایج می¬توان ادعا کرد برنامة فعالیت بدنی منتخب (spark) مورد استفاده احتمالاً می¬تواند باعث بهبود توجه و اختلالات رفتاری در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی شود.